Kan man lära sig Excel på distans?

En kvalitativ utvärderingsstudie av distansut- bildningens möjligheter och begränsningar

ERIK WETTER

Sammanfattning

Marknaden för distansbaserad utbildning har genomgått en anmärkningsvärd tillväxt under de senaste årtiondena med mer och mer undervisning som äger rum inom ramen för distansutbildning – och då följaktligen via webben. Det interaktiva utbytet när all interaktion äger rum inom ramen för datorer skiljer sig dock från den traditionella undervisningsformen vilken bland annat inkluderar ett mer uttalat socialt utbyte mellan lärare och klasskamrater – aspekter mer eller mindre frånvarande på webben. Det är därför legitimt att fråga sig vilka annorlunda kriterier man måste utgå från när en datorbaserad lärandemiljö konstrueras för att en lärandemiljö av yppersta kvalité ska kunna tillhanda- hållas, underhållas och bibehållas.

I detta examensarbete har en grupp KTH-studenter undersökts i huruvida de lyckas lära sig grunderna i datorprogrammet Microsoft Excel – genom att de har fått följa en kommersiell tillgänglig online-baserad kurs vilken innehåller så kallade ”video tutorials”, pdf-dokument och möjligheten att virtuellt ställa frågor till läraren bakom kurmaterialet – för att ämna svara på frågan huruvida distans- utbildning representerar ett lämpligt alternativ till traditionell utbildning.

Resultaten tyder på att distansutbildning, åtminstone beträffande undervisning av Microsoft Excel, kan representera ett rimligt komplement till traditionell utbildning. Hursomhelst är de pedagogiska utmaningarna substantiella och frånvaron av ett fysiskt socialt utbyte bör utgöra ett väsentligt hinder. Det är därför inte ett troligt scenario att distansutbildning kommer att fullkomligt ersätta traditionell utbildning; snarare kommer distansutbildning troligen fungera som en möjlig samling lärandeverktyg bland många. I så fall kommer de nya verktyg som datorer och internet representerar att revolutionera hur lärande äger rum – till allas fördel.