DD1390/DD1391 Programsammanhållande kurs i datateknik

Resultat av kursutvärdering i april 2012

388 svar, omkring 90% av alla som går kursen.
  1. Vilken årskurs går du i?

    1. 36 % (141 st) Årskurs 1.
    2. 33 % (127 st) Årskurs 2, gick prosam även i årskurs 1.
    3. 3 % (11 st) Årskurs 2, men gick inte prosam i årskurs 1 (åk 2s nedan).
    4. 28 % (109 st) Årskurs 3.

    Studievanor och studieteknik

  2. Brukar du inom ramen för Prosam reflektera kring din egen arbetsinsats under studierna?

    1. 17 % (16 % åk 1, 17 % åk 2, 18 % åk 2s, 18 % åk 3) Ja, i hög grad.
    2. 70 % (67 % åk 1, 76 % åk 2, 64 % åk 2s, 67 % åk 3) Ja, i viss grad.
    3. 10 % (11 % åk 1, 6 % åk 2, 9 % åk 2s, 14 % åk 3) Nej, inte alls.
    4. 3 % (6 % åk 1, 1 % åk 2, 9 % åk 2s, 2 % åk 3) Vet inte.

  3. Brukar du vid sidan av Prosam reflektera kring din egen arbetsinsats under studierna?

    1. 24 % (27 % åk 1, 24 % åk 2, 18 % åk 2s, 20 % åk 3) Ja, i hög grad.
    2. 65 % (65 % åk 1, 67 % åk 2, 82 % åk 2s, 62 % åk 3) Ja, i viss grad.
    3. 8 % (6 % åk 1, 6 % åk 2, 0 % åk 2s, 14 % åk 3) Nej, inte alls.
    4. 3 % (2 % åk 1, 2 % åk 2, 0 % åk 2s, 4 % åk 3) Vet inte.

  4. Är du nöjd med din studieteknik?

    1. 13 % (10 % åk 1, 17 % åk 2, 0 % åk 2s, 15 % åk 3) Ja, i hög grad.
    2. 66 % (65 % åk 1, 59 % åk 2, 91 % åk 2s, 73 % åk 3) Ja, i viss grad.
    3. 19 % (25 % åk 1, 20 % åk 2, 9 % åk 2s, 11 % åk 3) Nej, inte alls.
    4. 2 % (1 % åk 1, 3 % åk 2, 0 % åk 2s, 1 % åk 3) Vet inte.

  5. Har du förändrat dina studievanor under senaste läsåret?

    1. 19 % (25 % åk 1, 19 % åk 2, 36 % åk 2s, 11 % åk 3) Ja, i hög grad.
    2. 54 % (57 % åk 1, 53 % åk 2, 45 % åk 2s, 55 % åk 3) Ja, i viss grad.
    3. 22 % (16 % åk 1, 25 % åk 2, 0 % åk 2s, 30 % åk 3) Nej, inte alls.
    4. 4 % (3 % åk 1, 3 % åk 2, 18 % åk 2s, 5 % åk 3) Vet inte.

    Samhörighet

  6. Känner du samhörighet med övriga studenter i din nollegrupp?

    1. 35 % (34 % åk 1, 37 % åk 2, 18 % åk 2s) Ja, i hög grad.
    2. 47 % (51 % åk 1, 44 % åk 2, 27 % åk 2s) Ja, i viss grad.
    3. 15 % (12 % åk 1, 18 % åk 2, 18 % åk 2s) Nej, inte alls.
    4. 4 % (3 % åk 1, 1 % åk 2, 36 % åk 2s) Vet inte.

  7. Känner du samhörighet med övriga studenter i din årskurs?

    1. 26 % (20 % åk 1, 30 % åk 2, 45 % åk 2s) Ja, i hög grad.
    2. 64 % (67 % åk 1, 62 % åk 2, 45 % åk 2s) Ja, i viss grad.
    3. 9 % (12 % åk 1, 6 % åk 2, 9 % åk 2s) Nej, inte alls.
    4. 14 % (1 % åk 1, 2 % åk 2, 0 % åk 2s) Vet inte.

  8. Känner du samhörighet med övriga studenter på D-programmet?

    1. 13 % (11 % åk 1, 14 % åk 2, 18 % åk 2s) Ja, i hög grad.
    2. 55 % (56 % åk 1, 56 % åk 2, 45 % åk 2s) Ja, i viss grad.
    3. 27 % (26 % åk 1, 27 % åk 2, 36 % åk 2s) Nej, inte alls.
    4. 5 % (7 % åk 1, 3 % åk 2, 0 % åk 2s) Vet inte.

    Reflektionsseminarierna

  9. Har det varit givande att höra reflektioner från D-teknologer som går i andra årskurser?

    1. 28 % (30 % åk 1, 34 % åk 2, 18 % åk 2s, 19 % åk 3) Ja, i hög grad.
    2. 58 % (61 % åk 1, 59 % åk 2, 64 % åk 2s, 55 % åk 3) Ja, i viss grad.
    3. 10 % (6 % åk 1, 4 % åk 2, 9 % åk 2s, 21 % åk 3) Nej, inte alls.
    4. 4 % (3 % åk 1, 3 % åk 2, 9 % åk 2s, 5 % åk 3) Vet inte.

  10. Har den återkoppling du fått från mentorn på dina reflektionsdokument varit givande?

    1. 18 % (11 % åk 1, 21 % åk 2, 18 % åk 2s, 23 % åk 3) Ja, i hög grad.
    2. 61 % (63 % åk 1, 63 % åk 2, 55 % åk 2s, 57 % åk 3) Ja, i viss grad.
    3. 12 % (15 % åk 1, 9 % åk 2, 9 % åk 2s, 11 % åk 3) Nej, inte alls.
    4. 10 % (12 % åk 1, 8 % åk 2, 18 % åk 2s, 8 % åk 3) Har inte fått någon återkoppling.

  11. Vilka två teman tycker du som helhet varit mest givande?
    Årskurs 1 och den som går DD1391 har inte deltagit i tema 2-4 nedan och ska inte kryssa i något av dom.

    1. (61 % åk 1, 40 % åk 2, 27 % åk 2s, 50 % åk 3) Studiemotivation och studieteknik
    2. 26 % (2 % åk 1, 13 % åk 2, 0 % åk 2s, 40 % åk 3) Kursmål, programmål, betygskriterier och examination (inte prosam11)
    3. 19 % (1 % åk 1, 17 % åk 2, 9 % åk 2s, 19 % åk 3) Plagiering och eget ansvar (inte prosam 11)
    4. 52 % (3 % åk 1, 41 % åk 2, 9 % åk 2s, 60 % åk 3) Hur ser jag min framtida roll som D-civilingenjör och hur når jag dit? (inte prosam11)
    5. 42 % (49 % åk 1, 36 % åk 2, 27 % åk 2s, 49 % åk 3) Kvalitet i utbildningen - vad är det?
    6. 51 % (61 % åk 1, 45 % åk 2, 45 % åk 2s, 54 % åk 3) Plugga och jobba utomlands
    7. 17 % (24 % åk 1, 9 % åk 2, 27 % åk 2s, 20 % åk 3) Generella färdigheter och bildning

  12. Är det något tema du skulle vilja ändra på eller något nytt tema du skulle vilja införa i kursen?

    Årskurs 1:
    Fördjupning i studieteknik. (2 st)
    Hur förbättrar man förmågan att plugga disciplinerat?
    Lite mer om etik.
    Något genusrelaterat.
    Det vida D-programmet med valbara kurser.
    Mer om yrkesrollen/livet efter studierna.
    De teman som finns med är bra.

    Årskurs 2:
    Plugga utomlands är inte aktuellt för alla.
    Själva datorkunnandet och utvärdering av de kurserna.
    Valbarhet: val av kurser och master, vad som är "bra" att välja
    Inför att man diskuterar vad som kan förbättras på D-linjen varje seminarium.
    Mer fokus på att yngre studenter får tips av de äldre.
    Ämnena kunde vara mer relaterade till studenternas intresse.
    Stresshantering. Det vore ett bra verktyg för framtidens ingenjörer.
    Jag tycker dom teman som diskuterats varit varierande så det är inte nödvändigt med fler.
    Tycker inte att temat om att jobba och plugga utomlands var så givande. Kanske berodde det på att vi i ettan inte fått så mycket information.

    Årskurs 2s:
    Företagande.
    Inspiration från alumner som lyckats efter D-programmet.
    "Generella färdigheter" var inte särskilt givande att skriva om - kändes extremt flummigt.

    Årskurs 3:
    Se enkäten för årskurs 3.

  13. Har du inom ramen för Prosam lärt dig mer om och reflekterat över yrkesrollen?

    1. 15 % (13 % åk 1, 16 % åk 2, 9 % åk 2s, 17 % åk 3) Ja, i hög grad.
    2. 62 % (58 % åk 1, 72 % åk 2, 55 % åk 2s, 58 % åk 3) Ja, i viss grad.
    3. 16 % (18 % åk 1, 10 % åk 2, 36 % åk 2s, 16 % åk 3) Nej, inte alls.
    4. 7 % (10 % åk 1, 2 % åk 2, 0 % åk 2s, 9 % åk 3) Vet inte.

  14. Har du vid sidan av Prosam lärt dig mer om och reflekterat över yrkesrollen?

    1. 17 % (15 % åk 1, 16 % åk 2, 27 % åk 2s, 20 % åk 3) Ja, i hög grad.
    2. 60 % (62 % åk 1, 69 % åk 2, 55 % åk 2s, 48 % åk 3) Ja, i viss grad.
    3. 15 % (11 % åk 1, 11 % åk 2, 18 % åk 2s, 25 % åk 3) Nej, inte alls.
    4. 7 % (11 % åk 1, 4 % åk 2, 0 % åk 2s, 7 % åk 3) Vet inte.

  15. Om du skulle fråga en lärare om kursval eller inriktningsval, skulle du då fråga din prosammentor?

    1. 12 % (8 % åk 1, 15 % åk 2, 18 % åk 2s) Ja, absolut.
    2. 37 % (38 % åk 1, 36 % åk 2, 27 % åk 2s) Ja, troligen.
    3. 13 % (12 % åk 1, 15 % åk 2, 9 % åk 2s) Nej, men jag vet vilken annan lärare jag skulle fråga.
    4. 24 % (27 % åk 1, 21 % åk 2, 18 % åk 2s) Nej, och jag vet inte vem jag skulle fråga.
    5. 14 % (14 % åk 1, 13 % åk 2, 27 % åk 2s) Jag skulle inte fråga någon lärare alls.

    Prosamkursen som helhet

  16. Har Prosam som helhet varit givande?

    1. 13 % (11 % åk 1, 14 % åk 2, 18 % åk 2s, 13 % åk 3) Ja, i hög grad.
    2. 70 % (69 % åk 1, 73 % åk 2, 64 % åk 2s, 69 % åk 3) Ja, i viss grad.
    3. 12 % (16 % åk 1, 8 % åk 2, 18 % åk 2s, 11 % åk 3) Nej, inte alls.
    4. 5 % (5 % åk 1, 5 % åk 2, 0 % åk 2s, 7 % åk 3) Vet inte.

  17. Har du ändrat uppfattning om Prosam under kursens gång?

    1. 49 % (43 % åk 1, 52 % åk 2, 73 % åk 2s, 50 % åk 3) Ja, mer positiv nu än vid kursstart.
    2. 38 % (37 % åk 1, 39 % åk 2, 9 % åk 2s, 42 % åk 3) Nej, ingen förändring.
    3. 6 % (10 % åk 1, 3 % åk 2, 18 % åk 2s, 3 % åk 3) Ja, mer negativ nu än vid kursstart.
    4. 7 % (9 % åk 1, 6 % åk 2, 0 % åk 2s, 6 % åk 3) Vet inte.

  18. Eventuell kommentar om prosamkursen:

    Årskurs 1:
    Givande att få höra elever i andra årskurser.
    Tycker det är givande att få diskutera kurser med äldre teknologer.
    Bra med en mer reflekterande kurs.
    Mycket trevligt med en kurs som håller ihop ett annars oöverskådligt KTH.
    Etikmomentet för flummigt och svårt att koppla till framtida yrkesroll.
    Gillade etikmomentet!
    Kul! Men se till att inte samma personer pratar hela tiden.
    Bra kurs, viktigt med reflektion.
    Bra o kul till en viss del, men vissa uppgifter/frågor känns helflummiga!
    Helt okej kurs och tempo.
    Bra idé, behöver mer utveckling.
    Har svårt att finna relevans i kursen, men mycket trevlig.
    Det är inte speciellt kul på seminarierna, men det är bra för utbildningen i sin helhet att ha dem.
    Tyvärr känns det som något man bara hastar igenom för att få det överstökat. Kan ha att göra med att man är stressad kring de andra kurserna.
    Första kommentarerna man hört om Prosam är att den är trist. Tråkig start att ha...
    Tidsslöseri.
    För mycket skriftliga inlämningar.
    "Vi behöver mer poäng för att fylla ut programmet!"
    Gärna fler föreläsningar.

    Årskurs 2:
    Kanon att utvärdera positiva/negativa aspekter på programmet.
    Blev betydligt intressantare i tvåan då man kan reflektera om sin tid i ettan.
    Blir bättre ju längre tiden går.
    Keep up the good work! Den kan verka flummig och onödig till en början, men sedan märker man att den inte är så dum.
    Bra, då vi får möjlighet att påverka.
    Kursen är bra och ger stor hjälp för studenten, då denne får reflektera och diskutera med andra dataloger. Man får sig en bättre bild om vad och hur en civilingenjör är.
    Kändes som en onödig flumkurs i början, men jag har insett att den är givande för den lilla tid man lägger ner på den.
    Seminarierna har varit mycket intressanta.
    Gillar verkligen datorhistoriamomentet.
    Höjdpunkten är interaktionen med de äldre studenterna. Väldigt givande!
    Det som gett mest är att höra elever i högre årskurser.
    Ett trevligt inslag i utbildningen. Seminarierna är lagom ofta.
    Den är underbar och har alltid varit det.
    Var bättre än man trodde!
    Bra sätt för feedback mellan lärare och elever.
    Jag gillar diskussionerna!
    Konkretare frågor. Mer marknadskoppling/samhällskoppling. Mindre självanalys.
    Även om den känns flummig så har seminarierna varit givande.
    Mer givande än vad jag trodde från början.
    Det är en vettig kurs även fast den ibland känns aningen småjobbig, så att säga.
    Bra kurs!
    Kör på! :-)
    Det var tur att man fick Seriafim.
    Denna enkät bör vara Internetbaserad.
    Jag tycker den varit givande hittills.
    Bra och värdefulla reflektioner, men inte så givande diskussioner på mötena.
    Seminarierna är väl utspridda över läsåret.
    Den fungerar bra.
    Voho Prosam
    Poängutfyllnad?
    Kursen är så utspridd i jämförelse att den lätt glöms bort.
    Kanske lite onödig kurs...

    Årskurs 2s:
    Kändes onödig. Jag vill inte läsa kursen alls.

    Årskurs 3:
    Se enkäten för årskurs 3.

  19. Till hur stor del bedömer du att du uppfyller följande D-mål? Studenten ska ha förutsättningar för framgångsrikt arbete i internationella och mångdisciplinära projektgrupper som innehåller tekniker och icke-tekniker. Hit hör färdigheter i muntlig och skriftlig framställning samt argumentation på svenska och engelska.

    1. 15 % (13 % åk 1, 16 % åk 2, 18 % åk 2s, 16 % åk 3) Helt och hållet.
    2. 56 % (47 % åk 1, 62 % åk 2, 55 % åk 2s, 61 % åk 3) Till stor del.
    3. 21 % (27 % åk 1, 18 % åk 2, 27 % åk 2s, 15 % åk 3) Till liten del.
    4. 1 % (1 % åk 1, 1 % åk 2, 0 % åk 2s, 2 % åk 3) Inte alls.
    5. 7 % (12 % åk 1, 3 % åk 2, 0 % åk 2s, 6 % åk 3) Vet inte.

viggo@nada.kth.se